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El Cantón Calvas creado en la administración de García Moreno, constituyó en la época Precolombina, la nación indígena de Curimanga, incorporada al imperio Incaico a raíz de la invasión de Tupac Yupanqui. En la colonia fue la Provincia de Calvas, cuya jurisdicción comprendía los actuales Cantones de Macará, Calvas y parte de Gonzanamá. Cariamanga Cabecera cantonal de Calvas, se asienta en las faldas del imponente Ahuaca.
CALVAS, según la mitología la palabra "Calvas" es el sobrenombre de Venus, la Diosa de la Belleza; según la etimología el vocablo "Calva" viene de la voz latina "Calva" que significa sitio en las tierras cultivadas, donde falta la vegetación. También viene de la palabra quechua "Calhua" que significa lanzadera de tejer. Según la historia Calvas fue una tribu o parcialidad indígena que existió desde antes de la conquista española
El cantón Calvas es creado el 25 de julio de 1824 con la expedición de la Ley de División Territorial, decretada por Francisco Paula de Santander, presidente de la Gran Colombia, cuya jurisdicción comprendía los actuales cantones de: Macará, Sozoranga, Espíndola y parte Gonzanamá. Se ratifica su creación en 1830 y en 1861, pero elevando a Sozoranga como cabecera cantonal y luego en 1863 devolviendo la categoría de Cabecera Cantonal a Cariamanga.
El cantón Calvas, fue reduciendo su territorio, por la creación de los cantones Macará, Sozoranga y Espíndola, teniendo actualmente una extensión de 839 kilómetros cuadrados y constituida por cuatro parroquias rurales y tres urbanas
Fuente: El Cantón Calvas y su Proyección al Desarrollo, escrito por el Dr. Manuel Francisco Alberca Troya y Dra. Elsa María Prieto Rojas
HITOS HISTÓRICOS DESDE LOS AÑOS 20
DECADA(Años) |
EVENTO / HITO |
IMPACTOS |
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SOCIALES |
ECONÓMICOS |
FÍSICO AMBIENTALES |
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20 |
Llegan los Hermanos Cristianos de "La Salle" (Febrero/23/1922). |
- Regeneración de principios; - Integración a la educación cristiana |
Florecimiento de pequeños talleres de costura, alfarería y tejidos. |
Se construye la escuela. |
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30 |
Creación de la escuela rural Normal Eloy Alfaro. |
Preferencia de la población por la educación normalista. |
Se crean fuentes de trabajo para la población. |
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40 |
Bombardeo peruano sobre el territorio y la población local (Julio-Agosto/1941). |
Éxodo de la población hacia el sector rural y fuera de la provincia. |
Estancamiento de la producción. |
Destrucción de áreas bombardeadas, más vulnerables a la erosión. |
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50 |
Construcción de las vías Cariamanga-Loja y hacia los cantones vecinos. |
Mejora la comunicación con la capital provincial y entorno. |
- Mayor facilidad para el intercambio de productos; - Se crean fuentes de trabajo. |
Destrucción de huertos y zonas productivas. |
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60 |
- Reforma Agraria (1964); - Sequía 1964-68. |
- Los trabajadores de las haciendas más grandes reciben tierras - Migración hacia el resto de provincias del país. - Levantamiento de jornaleros y campesinos contra hacendados. |
- Incipientes mejoras en las economías familiares; - Fuerte depresión del sistema agrícola productivo; - Algunos hacendados abandonan sus tierras dejándolas en poder del IERAC. |
- Parcelación del suelo cambiando el tamaño de las unidades productivas agrícolas - Aumenta la exposición de los suelos a procesos agresivos de erosión. |
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70 |
Terremoto del 10 de diciembre /70 |
- Gran número de víctimas humanas y pérdida de viviendas; |
- Destrucción de unidades productivas; - Escasean las fuentes de trabajo. |
Inestabilidad de suelos generando problemas como derrumbes, asentamientos, etc. |
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“Boom” petrolero 1ecuatoriano. |
La provincia de Loja y sus áreas más deprimidas mejoran la atención por parte del gobierno central. |
Con el mejoramiento de vías de comunicación y obras de infraestructura mejora la economía local. |
No se prevee el impacto ambiental con construcción de carreteras |
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Supresión de los colegios Normales en el país, entre ellos el Eloy Alfaro de Cariamanga. |
Desconcierto de la población, ligada a la educación y al ejercicio normalista. |
Se cierran algunas fuentes de trabajo relacionadas con la Educación. |
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Repartición de tierras de la gran hacienda lojana por parte del IERAC (1976-79). |
Las tierras en manos de pequeños agricultores crean grandes expectativas para su desarrollo. |
Se mejora los ingresos de las familias favorecidas con la repartición. |
Consolidación del minifundio. |
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Creación del Instituto Normal No. 11. |
Se reconoce la tradición normalista de Cariamanga |
Recuperación y creación de otras fuentes de trabajo. |
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80 |
Estado general de Guerra contra el Perú; ataque de puestos fronterizos cantón. |
Gran fervor cívico en defensa de la Patria. |
Nuevo estancamiento del sector productivo. |
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